比較の全体像

導入

比較は、2つ以上のものを比べて、程度・量・差・順位を表す文法です。

Tom is tall. は「トムは背が高い」という普通の説明ですが、Tom is taller than Ken. にすると「ケンより高い」、Tom is the tallest in his class. にすると「クラスで一番高い」という比較になります。

第10章では、原級比較、比較級、最上級、倍数表現、no more than などの紛らわしい比較表現まで、大学受験で必要な比較を順番に整理します。

基本

比較の中心は、形容詞・副詞の程度を比べることです。

形容詞は名詞の性質を表し、副詞は動詞・形容詞・副詞・文全体を説明します。

比較では、この形容詞や副詞を tall, taller, tallest、carefully, more carefully, most carefully のように変化させます。

比較を読むときは、何と何を比べているのか、どの程度違うのか、範囲はどこまでなのかを確認します。形だけを見て訳すより、比較対象と範囲を押さえることが大切です。

種類	形	中心の意味	例
原級比較	as … as	同じくらい	Tom is as tall as Ken.
比較級	-er / more … than	より〜	Tom is taller than Ken.
最上級	the -est / the most …	最も〜	Tom is the tallest in his class.
倍数比較	twice as … as	2倍〜	This room is twice as large as mine.
慣用比較	no more than など	少なさ・多さ・同等性	He has no more than 500 yen.

原級は同じ程度を表す

原級比較は as + 形容詞・副詞の原級 + as の形で、「〜と同じくらい」を表します。

as tall as Ken なら「ケンと同じくらい背が高い」です。

否定文では not as … as または not so … as を使い、「〜ほど…ではない」を表します。

比較級は2つを比べる

比較級は、基本的に2つのものを比べます。形は -er than または more … than です。

短い形容詞・副詞では taller, faster のように -er をつけ、長い語では more important, more carefully のように more を使います。

最上級は範囲の中で一番を表す

最上級は、ある範囲の中で一番程度が高いことを表します。形は the -est または the most … です。

最上級では、in his class, of the three, among the students のように、どの範囲で一番なのかを示す表現がよく一緒に使われます。

判別のコツ

比較対象をそろえる

比較でよくある失敗は、比べる対象がずれることです。

My score is higher than Ken. は、点数と人を比べている形になります。

正しくは My score is higher than Ken's. または My score is higher than Ken's score. です。

比較は形容詞だけでなく副詞にも使う

比較は形容詞だけでなく副詞にも使います。

He runs faster than I do. では faster が runs を説明しています。

She answered more carefully than before. では more carefully が answered を説明しています。

比較は読解で省略を伴いやすい

比較の than や as の後ろでは、同じ語が繰り返されると省略されることがあります。

He is taller than I am. は He is taller than I. と短くなることがあります。

また、This book is more interesting than that one. では that one が that book の代わりです。

よくある間違い

間違い 1

間違い 2

間違い 3

まとめ

比較は、形容詞・副詞の程度を比べる文法です。原級比較、比較級、最上級の3つをまず区別します。

実戦では、形だけでなく、比較対象、差、範囲、省略を確認します。第10章では、この基本から入試で狙われる発展表現まで順に扱います。

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この章の進行

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ここから第 10 章「比較」に入ります。まずは原級比較・比較級・最上級の全体像を押さえてから、倍数表現、比例比較、no / not を使う比較へ進みます。

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