導入
不定詞は to do の形ですが、その動作を実際にする人・ものが文の主語と同じとは限りません。
It is difficult for me to solve this problem. では、solve するのは it ではなく me です。
この記事では、不定詞の意味上の主語を表す for A to do / of A to do と、It is … to do の構造を整理します。
この記事では、文法事項そのものを順番に整理します。流れは次の通りです。
- 単元の中心イメージ — 不定詞をどう見るか
- 基本用法（意味上の主語の概要） — まず押さえる形と意味
- 応用例と判別のコツ — 入試で迷いやすい使い分け
- 大学受験で問われる重要ポイント — 整序・空所補充・読解で見る場所
- よくある間違い — 日本語訳や to の形に引っ張られやすい形
単元の中心イメージ
不定詞の意味上の主語とは、to do の動作を実際に行う人・もののことです。
文の主語と不定詞の意味上の主語が違うとき、for A to do や of A to do を使って、その違いを明示します。
| 形 | 例 | 意味 | 使い分け |
|---|---|---|---|
| for A to do | It is easy for me to read. | 私が読むことは簡単 | to do の動作主 |
| of A to do | It was kind of you to help me. | 助けるとは親切 | 人の性質・評価 |
| It is … to do | It is important to sleep well. | よく眠ることは重要 | it は仮主語 |
| find it … to do | I found it hard to answer. | 答えるのは難しいと分かった | it は形式目的語 |
基本用法（意味上の主語の概要）
It is … to do の it は仮主語
不定詞句が主語になると長くなりやすいため、英語では it を文頭に置き、本当の主語である to do を後ろに回すことがよくあります。
It is important to study every day. では、it は形式的な主語で、本当の主語は to study every day です。
for A to do は動作主を表す
不定詞の動作をする人を示すとき、for A to do を使います。
It is hard for children to understand this rule. では、understand するのは children です。
of A to do は人の性質を評価する
kind, nice, careless, foolish, clever, polite, rude など、人の性質や態度を評価する形容詞では of A to do を使います。
It was careless of him to lose the key. は、鍵をなくした彼の不注意さを評価しています。
応用例と判別のコツ
for と of の判断基準
形容詞が to do の内容について述べているなら for、形容詞が人の性質を評価しているなら of を使います。
easy, difficult, important, necessary, impossible は内容判断なので for、kind, foolish, careless は人物評価なので of になりやすいです。
形容詞 + for A + to do の語順
for A は to do の直前に置くのが基本です。It is for me difficult to read. のような語順にはしません。
It is difficult for me to read this book. のように、形容詞の後ろに for A to do を続けます。
形式目的語 it と意味上の主語
find / think / make などでは、it を形式目的語にして、to do を後ろに置きます。
The Internet makes it easy for us to get information. では、for us が to get information の意味上の主語です。
for / of を形容詞だけで丸暗記しない
for と of は、形容詞のリストだけで覚えるよりも、何を評価しているかで判断すると安定します。to do の内容そのものを評価しているなら for、人の性質や態度を評価しているなら of です。
It is difficult for him to answer. は「答えること」が難しいという内容判断です。It was careless of him to lose the key. は「鍵をなくした彼」が不注意だという人物評価です。
tough構文：This book is easy to read.
tough構文とは、This book is easy to read. / This problem is difficult to solve. のように、文の主語が不定詞の目的語になる形です。
This book is easy to read. は、意味としては It is easy to read this book. に近いです。ただし、tough構文では read の後ろに it を置きません。This book is easy to read it. は不可です。
easy, hard, difficult, impossible, pleasant, dangerous などの形容詞でよく使われます。整序問題では「主語 + be + 形容詞 + to do」の語順と、不定詞内の目的語を重ねない点が狙われます。
大学受験で問われる重要ポイント
- It is … to do の it は仮主語
- for A to do は不定詞の意味上の主語を表す
- of A to do は人の性質・態度を評価する形容詞で使う
- easy / difficult / important / necessary は for と相性がよい
- kind / foolish / careless / polite / rude は of と相性がよい
- find it … to do の it は形式目的語
- for / of は、内容判断か人物評価かで決める
- tough構文では、文の主語が不定詞の目的語になる
- This book is easy to read it. のように目的語を重ねない
よくある間違い
間違い 1
間違い 2
間違い 3
理解を固める確認問題
最後に、この単元で迷いやすい判断ポイントを確認します。答えを開く前に、to の後ろ、文中での働き、意味上の主語、主節との時間関係を自分で一度確認してみてください。
Q1. It is important to study. の it は何？
Q2. for A to do の A は何を表す？
Q3. kind / careless / foolish と相性がよいのは for？of？
Q4. It is difficult for me to read. で read するのは誰？
Q5. It was rude of him to say that. で of を使う理由は？
Q6. This book is easy to read. で read の目的語は何？
まとめ
不定詞の意味上の主語は、to do の動作を実際に行う人・ものです。
for A to do と of A to do は、形容詞が内容を評価するのか、人を評価するのかで使い分けます。
この章の進行
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次は、不定詞の中でも SVO to do を整理します。
